Educación Superior, Inclusión y exclusión
Calidad con equidad y Equidad con Calidad

Grupo de Emma Bortolotti, Nancy Bustamante, Jesús Serpa y Buanerge Zorrilla


Sin duda alguna, en la Educación Superior Universitaria venezolana se han venido sucediendo una serie de cambios que han permitido el acceso al sistema de Educación Superior, a una gran cantidad de ciudadanos que de una u otra forma venían siendo considerados como excluido, puesto que no habían podido ingresar a ningún tipo de Institución de Educación Superior. No obstante, el Estado en su afán de cumplir con su deber constitucional de garantizar el derecho a todos sus ciudadanos sin distingo de ningún, ha venido en los últimos años desarrollando un conjunto de políticas y programas dirigidos a cumplir dicho fin, tal es el caso de la Misión Sucre, la municipalización de la educación y la creación de aldeas educativas en todo los ancho y largo de nuestro territorio con la finalidad de ofrecerles a los jóvenes oportunidades de estudios en su propia localidad para evitar de esta manera el desplazamiento de dichos jóvenes a los principales centros urbanos para poder optar a una carrera universitaria.

Sin embargo, es importante reconocer que esta política de inclusión ha venido conllevando al desmejoramiento de la calidad de la Educación Superior, por el vertiginoso crecimiento de la matricula de las universidades, por ejemplo caso Unellez bajo la rectoría del Profesor Jaime Carrillo, cuya matricula paso de menos de 20.000 alumnos a mas de 90.000 en la actualidad. Si bien es cierto, que la búsqueda de la equidad podría decirse que es una relación inversa a la calidad y viceversa. Tampoco es menos cierto, que la totalidad de las universidades del país eran clasistas y solo incluían cada año a través de las asignaciones vía CNU, a un pequeñísimo porcentaje de nuevos estudiantes, mientras que cada día las listas de los Comité de bachilleres pro cupos superaban ampliamente a los nuevos ingresos. Pero había que hacerlo, y eso fue lo que se hizo, con todas las deficiencias y debilidades que se han venidos presentando, lo importante fue dar el paso y ya se dio, pues bien ahora lo mas fácil es implementar los mecanismos necesarios para mejorar la calidad de la educación universitaria, estamos seguros que es posible. Y que a través de la experiencia podrá lograrse.

No obstante, lo que si estamos seguros es que los programas de estudios de las universidades deben estar orientados y dirigidos hacia la formación de personal calificados en las distintas áreas o programas de desarrollo prioritarias, y no seguir egresando profesionales para formar parte de la masa desempleadas del país, y mas aun se debería establecer programas de financiamientos para los mejores proyectos de los estudiantes egresados, de tal manera que le permita al nuevo profesional convertirse en empleador y no en un empleado mas. Y sobre todo aquellos proyectos innovadores que permitirán desarrollar el parque industrial venezolano.