PROPUESTAS PARA UNA NUEVA UNIVERSIDAD

“PROPUESTA PARA UNA NUEVA UNIVERSIDAD “

El proceso de transformación universitaria ha manifestado que los nuevos paradigmas del conocimiento se apliquen específicamente con el de tipo Holistico y la transdisciplinariedad, interdisciplinariedad, ya que el enfoque tradicional, fundamentó el conocimiento en disciplinas científicas, éstas que crearon una parcelación disciplinar del conocimiento en escuelas y cátedras, y poder universitario para cada disciplina; todo esto crea una desconexión del todo. No se puede comprender una sociedad en su totalidad si estudiamos solo parte de ella; “El todo es la suma de las partes”.Es importante comprender que las sociedades están en constantes cambios y transformaciones y en la medida en que el proceso de producción de conocimientos varíen de metodología y desarrollen profundos cambios ajustados a las nuevas exigencias será mas eficiente; han surgido nuevas situaciones en el país, en lo económico, lo político, lo social , entre otros aspectos que vienen dando respuestas a las necesidades actuales. La nueva misión educativa es transformar la forma de auspiciar el desarrollo del conocimiento en las universidades, haciendo que este ,no se corresponda exclusivamente a un grupo de personas o área, se ha propuesto sustituir el impartir o recibir conocimiento por un compartir de conocimientos, un dialogo de saberes, por ello se ha propuesto eliminar, las facultades y escuelas; Es muy notable el daño que esta estructura Burocrática a hecho durante el proceso de formación de los estudiantes, se observa como estudiantes de una escuela no se agrupan con estudiantes de la otra para discutir, debatir o estudiar un tema. Solo por estar “encajados” en su área del conocimiento. Esto hace que no se exploren todos los conocimientos, acerca de lo que es objeto de estudio (sociedad). Se necesita ciudadanos con una visión amplia que permita ofrecerle apoyo a las masas.
Si hasta poco tiempo, se ha estado inmerso en una cúpula de conocimientos, la ciencia en su principal razón de ser debe contribuir a focalizar a un mas las soluciones a los conflictos, a nivel socioeconómico y político, culturales entre otros. Por ejemplo: si en la universidad se imparte introducción a la economía, esta unidad curricular, materia o subproyecto como lo deseen connotar, se debe explicar y desarrollar todo lo referente en un principio al plan de desarrollo económico y social de la nación.

No se puede construir un país nuevo, socialista, si no se incorporan las políticas, planes, y planes, estrategias, en el currículo, ya no se puede enseñar desvinculado del contexto social, para transformar la educación en todos los niveles, específicamente en el universitario quienes están en la fase próxima a devolverle al país a través de la producción y aplicación de conocimientos.
Por otro lado no solo se busca transformar el currículo, la propuesta de nueva educación superior exige que se desarrolle una ley que permita, dar el primer paso hacia la transformación de las universidades; comenzando por quienes dirigen, a través de la autoridad que les compete. En la pasada discusión, se realizaron varias lecturas en cuanto al dilema de una educación con equidad y calidad o calidad con equidad, gran parte de la solución a ello esta en las autoridades, las cuales son elegidas por la comunidad universitaria vigente, papel fundamental para esta participación la tienen también los estudiantes, el sector estudiantil no debe asumir una postura reaccionaria debe fortalecer su movimiento y velar diariamente por la elección de las autoridades, así mismo su integración a la comisión electoral.
En este aspecto es importante el perfil que debe tener la autoridad Rectoral, quien representa la universidad debe ser académico por excelencia, pero también debe ser un militante activo, debe ser integral, ya que profesionalmente puede reunir todos los requisitos, pero debe tener una amplia visión del contexto sociopolítico, no quiero decir con esto que son los políticos de turno los que deben ejercer tal cargo, pero tampoco aquellos que tiene un currículo colosal y no tienen ningún tipo de vinculación con lo que ocurre fuera de la universidad, ya que lo que se propone es academia en interacción con la comunidad, con las masas populares y para ello hay que conocer y entender lo sociopolítico. Por otro lado se propone que en los consejos departamentales, debe existir un representante de la comunidad, la desconcentración del poder en el llamado “CLAUSTRO UNIVERSITARIO”, es lo que se persigue, para evitar lo que se llaman los “filtros excesivos” en la toma de decisiones, y así poder darle autoridad, decisión, y competencia a los departamentos para resolver situaciones académicas y así hacer el ejercicio docente bajo la filosofía del currículo integrado, en esta filosofía se hace énfasis en el docente y su practica, y es necesario señalar que el docente que ejerce su tarea, debe formársele al mismo tiempo y por ello los fundamentos vigentes del ingreso de personal docente en las universidades ,no se corresponden con la situación actuales para ejercer el cambio positivo; se les exige a los docentes investigación, publicaciones y altos puntajes en credenciales como lo señala el autor pero ,estos muchas veces no se obtiene por el costo que tiene para poder participar en un curso de la área, y por otro lado en el aspecto de la investigación considero que estas deben exigirse luego de un año de incorporación del profesor, mientras éste docente debe planificar excelentemente las actividades, realizar extensión y papel de trabajos aplicados a una comunidad, para ir consignando la experticia necesaria para las investigaciones pertinentes a las necesidades observadas. Esto por otra parte permitirá al Dpto. evaluar las actividades que emprende el docente, quien mejor para evaluar a los docentes que los estudiantes y sin embargo esto no es muy factible si no es de manera organizada por la interferencia humana de los juicios de valor, que estos puedan tener hacia un docente, pero también está la evaluación que hacen los colegas, y en razón de esa tarea creo que debe crearse el Dpto. de evaluación o mejorar las funciones de los que están creados, donde se establezcan mecanismos para llevar a cabo el proceso de evaluación y que los requisitos o las tareas designadas ,sobre las cuales se evaluaran no se queden “engavetadas” y permitan así optar por una mejor categoría.

Reflexiono que Enseñar es un arte, así tratamos de esculpir la pieza, también debemos comenzar a tener una actitud prepositiva y transformadora, se proponen ideas para la nueva universidad, para tener un sustento teórico y legal para conducir nuestra practica docente y quehacer universitario, en la medida que cada quien asuma su rol conscientemente estaremos contribuyendo a la formación del nuevo país.